Faire en sorte que les MBA R soient préparés pour un avenir axé sur les données | Dirige l’école de commerce

Professeur honoré d’un prix d’enseignement pour son enthousiasme et son engagement dans son cours Advanced Analytics.​


Faire en sorte que les MBA R soient préparés pour un avenir axé sur les données |  Dirige l’école de commerce

« Je suis très chanceux que tant de mes étudiants apprécient le cours et disent qu’il est précieux pour leur croissance et leur carrière », déclare Dan Zhang. Il a été honoré au début avec un prix d’enseignement des étudiants du MBA, qui apprécient la valeur du cours Advanced Data Analytics qu’il enseigne à Leeds.

Il y a une dizaine d’années, lorsque Dan Zhang a été approché pour la première fois pour créer un cours d’analyse commerciale, la sagesse conventionnelle voulait qu’il soit construit autour de la modélisation Excel.

Mais Zhang est finalement allé dans une direction différente, se concentrant plutôt sur l’enseignement du langage de programmation R.

“La programmation n’était pas enseignée dans une école de commerce il y a 10 ans”, a déclaré Zhang, professeur et président par intérim de la division Stratégie, Entrepreneuriat et Opérations à Leeds. “Aujourd’hui, bien sûr, c’est une exigence de tout programme dans ce domaine.”

Au début, Zhang a été honoré par la classe MBA de Leeds de 2022 avec un prix d’enseignement pour le cours Advanced Data Analytics – un témoignage non seulement de sa capacité d’enseignement, mais du travail qu’il a fait pour maintenir le cours à jour. R est passé d’énervé à un incontournable dans le monde de la science des données ; Au fil du temps, Leeds a ajouté Python, SQL et d’autres technologies de données aux programmes de maîtrise comme son diplôme en analyse commerciale.

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« Il y a toujours quelque chose de nouveau qui arrive chaque année. Franchement, si vous ne faites pas de mises à jour, vous ne pouvez pas vous tenir au courant de l’industrie.

Dan Zhang, professeur et directeur par intérim, division stratégie, entrepreneuriat et opérations

“Je suis très chanceux que tant de mes étudiants apprécient le cours et disent qu’il est précieux pour leur croissance et leur carrière”, a déclaré Zhang à propos de son cours Advanced Data Analytics. “C’est tellement gratifiant pour moi en tant qu’enseignant.”

Portrait de Christina Uhlir.Christina Uhlir (MSBA’21) a déclaré que Zhang était parmi “les professeurs les plus aimés de tous dans le programme”.

“Il s’assurait que tout ce qu’il enseignait était directement applicable à des situations réelles”, a déclaré Uhlir, analyste chez Arrow Electronics, qui a également obtenu un diplôme en neurosciences de CU Boulder en 2013. “La plupart des cas qu’il a présentés, parce qu’il travaillait en tant que consultant si longtemps, étaient juste là.

Elle l’a également qualifié de grand mentor qui était «bon pour susciter l’intérêt pour les carrières alternatives. Il a aidé quelques-uns de mes pairs à se lancer dans des secteurs plus spécialisés dans lesquels il peut être plus difficile de pénétrer.

Dans le cours, Zhang enseigne des compétences pratiques en programmation qui ont une applicabilité immédiate au travail. Il inclut à la fois des études de cas et son propre travail de conseil technique pour s’assurer que « quelle que soit la technologie que j’introduise, l’accent est mis sur le monde réel qui soutient l’analyse de rentabilisation de ces compétences. Cet accent mis sur la valeur commerciale est ce qui distingue le cours. »

Bien que les cours techniques comme celui-ci soient souvent au cœur des programmes de master spécialisés, ils n’apparaissent pas toujours dans un programme de MBA. À Leeds, cependant, les leçons d’analyse et la capacité des données à conduire une meilleure prise de décision sont un élément central d’une éducation. Le plus récent bâtiment universitaire de l’Université du Colorado à Boulder, le bâtiment Rustandy, rejoint physiquement les disciplines commerciales et d’ingénierie, un symbole puissant des programmes de recherche et universitaires conjoints de Leeds et du College of Engineering & Applied Science.

Enseigner la technologie pour ne pas être intimidant

“Il est important que nous supprimions le sentiment d’intimidation que les étudiants peuvent ressentir à propos de la technologie”, a déclaré Zhang. « Nous avons des étudiants dans le programme de maîtrise en analyse commerciale avec des diplômes en histoire, ou en musique, ou en russe – aucune expérience en codage – et je leur dirais que c’est la valeur de ces programmes. Ils sont destinés aux personnes qui souhaitent changer de carrière, et nous travaillerons avec vous, en commençant lentement et en vous enseignant d’une manière accessible, quel que soit votre sens technique.

Sa propre curiosité pour la technologie, sans surprise, motive son travail.

« Je suis très passionné par la programmation », a-t-il déclaré. « Je code beaucoup dans mes recherches, mes conseils et mon enseignement, mais je veux que les étudiants gardent une perspective de ce que nous faisons réellement. Pouvoir travailler avec des outils techniques, c’est bien, mais il est plus précieux de savoir comment et quand les appliquer à des problèmes réels.

C’est un thème des intérêts de recherche de Zhang, qu’il a simplement décrit comme « en constante évolution » ; La prise de décision basée sur les données est un objectif clé, et des informations dans ce domaine et dans des domaines connexes ont été publiées dans les meilleures revues de recherche, notamment Management Science et Operations Research. Ses connaissances dans des domaines tels que la programmation dynamique, la gestion des revenus et la tarification l’aident à maintenir le cours d’analyse à jour au milieu de tant de changements.

“Il y a toujours quelque chose de nouveau qui arrive chaque année”, a-t-il déclaré. « Franchement, si vous ne faites pas de mises à jour, vous ne pouvez pas vous tenir au courant de l’industrie. C’est une nécessité. »

Pour Uhlir, qui a terminé sa maîtrise pendant la pandémie, il y avait plus à apprécier dans le cours que sa mise à jour.

“Établir ces connexions, quand c’est virtuel, peut être difficile, mais il ne l’a pas fait difficile”, a déclaré Uhlir. «À chaque cours, il se présentait, allumait sa caméra et demandait simplement comment nous allions. Il avait le même enthousiasme pour nous que pour son sujet, et cela m’a juste époustouflé.

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